提升大脑创造力

●右脑开发,并不能激发孩子的创造力

“右脑开发”是现在很流行的一个口号,对大脑做左右脑的简单区分,是对1981年诺贝尔奖得主斯佩里( Roger Sperry)的裂脑研究的最大误读。裂脑人是一类特殊的人,是左右大脑半球之间的直接联结被切开的病人。的确,对这些病人的研究让我们对大脑的机制,特别是左右大脑之间不同的分工有了很深的了解,但是,我们正常人不是裂脑人,我们不能被简单地分为左脑人或者右脑人。

【大脑的任何活动,都需要左脑和右脑的协同。创造力是一个非常复杂的大脑活动,更需要左脑和右脑的协同工作】    

----------------------------------------------------------------   

       对左右大脑的简单划分,以及像右脑开发这样的概念的流行,我觉得有两个原因:第一是对左右脑的划分,看似满足了人们对大脑这样复杂器官的理解的需求;第二,商家从中发现了一个全新的卖点。既然右脑开发不靠谱,那么,如果要真正的提高孩子的创造力,有什么科学方法呢?

●大脑暗能量,解锁创造力

要想提高孩子的创造力,首先要了解“大脑暗能量”。“大脑暗能量”是美国科学家马库斯·雷切尔打的一个比方。当我们什么都不做的时候,比如发呆或者出神的时候,大脑好像没有被关闭,仍然有很多脑区在忙碌着,这些脑区消耗的能量,比开动大脑完成某些任务消耗的能量还要多,雷切尔把它比喻为大脑的暗能量就像在宇宙中除了我们能感觉到的能量之外,还有更多的暗能量弥漫在宇宙的每一个角落。大家注意,暗能量是一个比喻,它对应的科学术语叫作“大脑默认模式神经网络”。大脑默认模式神经网络是过去近10年脑科学的重大发现和研究热点。这个大脑暗能量,其实是创造力的关键。我们经常会觉得灵感很神秘,比如有些艺术家本人都说不清楚自己的灵感是怎么迸发出来的。但是,不能言说不等于它没有规律。从科学的角度看那些非常有创意的点子,当然不是从天上掉下来,或者神仙给的,而是产生于我们的大脑内部。很多时候,它不过是把你已经有的各种信息进行重新组合,其中有些组合特别有新意而且有实用价值,于是成了新的创意。比如,加州大学戴维斯分校的西蒙顿教授在研究了科学家的创意

过程后发现,那些所谓的新创意,其实来自人脑对旧知识进行的几乎随机的重新组合。平时很多奇怪的念头或者组合都被你的意识压制住了,但是当你的注意系统放松的时候,“大脑暗能量”在起作用,这些新奇的组合进入你的意识当中,就成了创意。

【大量针对大脑暗能量的研究表明,如果平时注意跟孩子玩一些小游戏,就能够提升孩子的创造力。】

●发散性思维游戏,提高创造力

●联想性思维游戏,玩出孩子创造力

创造力的一个关键能力是联想性思维。乔布斯说过, Creativity is Just connecting things,意思是创造力是把东西连接起来而已。你能找到看上去好像一点儿关系都没有的几样东西之间的关系,那么这几样东西之间的差异越远,这里面的创新程度就越高。

【一个人创造力越高,越喜欢进行联想性思维,进而联想性思维能力也越强。】

有一种创造力的测量方法叫“远程联想测试”,就利用了联想性

思维。该测试给出三个看上去风马牛不相及的词,看你能不能找到第四个词,能跟这三个词都联系起来。比如“远行”“红军”“火箭”,什么词跟这三个词都能联系起来呢?是“长征”,因为长征从字面意义上看,是远行的意思;从历史上看,红军长征的故事很有名;我国有一系列火箭叫“长征”,从“长征一号”到现在的“长征十一号”有台湾学者编制了一套中文的远程联想测试,对学生进行了测试。结果发现在这个测试里表现越好的学生,平均来说,语文、数学的成绩也越好。当然,这样的测试,对于小宝宝来说还太难,因为他们的词汇量和知识量远远不够。但是,你可以用其他的方法来激发孩子的联想性思维。我相信你现在已经知道了联想性思维对创造力的重要作用,你可以举一反三,跟你的孩子也玩一玩联想性游戏。如果你觉得你

的孩子还小,那魏坤琳博士在这里提出了三点建议

1.先从两样东西之间的联想开始

2.让孩子往不同的方向去联想

3.用联想性思维来创造

                                                            本文摘录自魏坤琳博士著作（最强大脑评委）